교육목표 수학적 기본 개념과 원리를 이해하고 기술을 습득할 수 있습니다. 아동의 수학적 사고력, 논리적 사고력, 비판적 사고력을 증진시켜 줍니다. 일상생활에 필요한 수학적 문제해결력과 창의성을 길러줍니다. 수학에 대한 긍정적 태도, 즐거움, 자신감을 갖게 합니다. 초등학교 수학에 대한 기초를 확실히 다져줍니다.   1. 수학과목에 흥미가 없는 아이 수학적 탐구의 가치와 즐거움을 알고 수학활동에 적극적으로 참여하는 아이 2. 수학적 기초지식이 부족한 아이  일상 속에서 수학적 현상을 발견하고 스스로 원리를 탐구하려는 아이 3. 생각하기 싫어하는 아이  항상 ‘ 왜? ’ 라고 질문을 던지고 논리적으로 사고하려는 아이 4. 집중력, 탐구력이 부족하고 끈기가 없는 아이  과제 집착력과 과제 완수능력이 뛰어난 아이 5. 수동적인 지식 습득에 길들여진 아이  문제해결방법을 스스로 구상하고 실천하는 아이 6. 지식은 알고 있으나 응용하지 못하는 아이  문제해결을 위하여 자신이 알고 있는 지식을 적절하게 활용하는 아이 교수전략 세계 수준의 수학 교구와 놀이 활동을 통하여 아이가 수학에 흥미롭게 접근할 수 있도록 도와주고, 아이의 일상생활과 수학적 원리를 연결시켜 줌으로써 수학적 지식과 원리를 이해할 뿐만 아니라 자기 주도적으로 활용하는 능력을 길러줍니다.   정확한 진단에 따른 개별 맞춤교육 수학에 대한 흥미를 형성하는 시기인 유아기의 수학적 체험은 평생 동안 수학 학습의 성패를 결정합니다. 따라서 유아기 때 수학과의 첫 만남에 있어 수학에 대한 긍정적 태도와 즐거움, 자신감을 경험하는 것은 매우 중요합니다. 메사의 창의수학 프로그램 Logo Flow는 무엇보다도 TCT-DP 창의성 검사 및 EMDK 검사 결과를 통해 아이의 수학 학습 능력 수준을 진단하고, 이에 기초한 적절한 교육적 처방을 내릴 수 있다는 장점을 가지고 있습니다.   흥미도 강화로 수학 학습에 자신감 형성 OECD 국가 학생들을 대상으로 조사한 학업 성취도 평가 결과, 우리나라 학생들은 수학 성취도는 높은 데 비해 수학 과목에 대한 흥미도는 매우 낮은 대조적인 모습을 보였습니다. 이처럼 수학적 흥미도가 낮은 것은 그간 진행되어 온 문제풀이 위주의 수학 교육의 폐해로, 우리 아이들이 고학년으로 올라갈수록 수학을 어려워하며 결국에는 포기하게까지 되는 가장 큰 원인입니다. 메사 연구소의 창의수학 프로그램 로고 플로는 무엇보다도 아이가 수학에 대한 흥미도를 잃지 않으면서 다양한 활동을 통해 창의적 문제 해결력과 수학과목의 학습능력을 증진시켜나갈 수 있도록 설계되어 있습니다. 문제 해결 과정에 초점을 둔 자기주도적 학습 방식 로고 플로의 교사들은 교구에만 의존하여 아이에게 수학적 개념을 일방적으로 유도하려고 하지 않습니다. 로고 플로는 아이 스스로 문제 해결을 시도하려는 동기를 유발할 수 있도록 아이가 의미있게 받아들일 만한 적절한 자극상황을 제공합니다. 그리고 아이 스스로 이 자극에 대해 자율적인 문제 해결 능력을 발휘할 수 있도록 격려하며, 이 과정 속에서 자연스럽게 수학적 개념들을 형성할 수 있도록 도와줍니다. 로고 플로는 정답만을 찾으려는 획일적이고 정형화된 사고를 지양하고 아이의 의견을 최대한 존중하며, 문제 해결 과정을 중시하는 수업전략을 통해 아이의 자기주도적 학습능력을 길러주는 데 목표가 있습니다.   로고 플로 프로그램의 바탕이 된 이론적 배경 혹은 기본철학은 무엇인가요? 메사 창의 수학 프로그램 로고 플로는, 유아를 지식을 구성하는 능동적인 존재로 보고 유아의 자율적 지식 형성을 강조한 삐아제(Piaget)의 인지이론과, 아동의 지식구조와 사고방식을 잘 이해하고 창의적인 학습 환경을 조성하여 발달단계에 가장 적합한 수준별 교육을 주장한 비고츠키(Vygotsky)의 근접발달 이론, 그리고 메사 창의성 검사인 ‘ TCT-DP ’ 개발자로서 창의성의 6가지 구성요인을 분석하여, 인지능력뿐만 아니라 성향적 요소가 뒷받침되어야 학습능력을 제대로 발휘할 수 있다고 주장하며 태도의 중요성을 강조한 우어반(Urban)의 구성모델이론 등 세 가지 이론에 근거하고 있으며, 이를 바탕으로 아동에게 가장 적합한 수학 교육의 방법 및 여건 등을 제공하기 위해 설계되었습니다.   로고 플로에서는 어떤 교구들을 사용하나요? 타 수학학습 프로그램에서와 마찬가지로 로고 플로 역시 오르다, 셀렉타, 코드코드, 에르지, 브리오, 로렌즈, 지오막, 니키틴, 하바, 가베 등 다양한 교구들을 활용하지만, 교구 중심만으로 수업이 진행되지는 않습니다. 교구가 수업에 대한 아이의 흥미를 유발하기 위해 꼭 필요하기는 하지만, 지나친 교구 의존적 수업은 오히려 사고의 정형화를 초래할 우려가 있을 뿐만 아니라 교구가 없는 상황에서는 흥미를 더 잃어버릴 수 있습니다. 가장 중요한 것은 아이의 수학적 사고력과 상상력을 키워주는 것이며, 이를 위해서는 교구 활용 자체가 주 목적이 되지 않도록 각별한 주의가 필요합니다.   타 수학 교육 프로그램과 구별되는 로고 플로만의 특징은 무엇인가요? 로고 플로는 메사 연구소의 창의성 검사인 TCT-DP의 검사결과와 성공적인 수학학습을 위한 기초학습능력 검사인 EMDK의 검사결과를 모두 참고하여 개별 아동의 특성과 상태를 정확하게 진단하고, 이 결과를 충분히 반영, 아동별 수업플랜을 작성하여 진행되므로 진정한 의미의 맞춤학습 프로그램입니다. 로고 플로는 영국의 유아교육과정인 Early Learning Goal과 초등 수학 교육과정인 National Numeracy Strategy의 교육기준을 적용하여 구성된 프로그램입니다. 로고 플로는 문제풀이 위주의 교육, 교구를 이용한 흥미 위주의 교육을 지양합니다. 교구는 흥미유발을 위해 수업의 일부에서만 사용하고, 실제 생활 등 다양한 맥락에서 수학적 지식과 원리를 활용할 수 있는 능력을 집중적으로 길러줍니다.   연령 : 5-9세   정원 : 각반 4명   교육시간 : 주 1회 90분   학기 : 3개월 (12회 교육)